InterAjedrez ha desarrollado una plataforma para la enseñanza del ajedrez a través de Internet con herramientas específicamente diseñadas para esta tarea.

Cualquier profesor, o institución, puede contratar una "estancia" dentro de la plataforma, para realizar con total libertad las actividades que estime oportuna con sus alumnos. Si está interesado, solicite información a plataforma

Para ver la demostración de una "estancia", utilice el identificador (alias): Alumno y la clave: atento para acceder desde aquí.

Esta plataforma permite impartir todo tipo de clases, cursos y seminarios ya sea con profesor y en directo (“online”), como en diferido para el auto estudio, así mismo permite que los alumnos se relaciones entre ellos, incluido el juego de partidas, o de torneos “online”.

Cuando un alumno se matricula en un curso determinado, obtiene un identificador y una clave que le permiten acreditarse, como alumno del mismo. Al acceder a la página web de “entrada a la escuela”, se introducen estos datos y si son correctos se entra en el entorno de estudio.

Desde la página principal del entorno de estudio se puede acceder a distintos servicios en función de las características del curso contratado y la forma en que lo haya planificado el profesor. A continuación se detallan los distintos tipos de actividades que pueden programarse dentro de la plataforma de enseñanza:

• Clases de autoaprendizaje:

El caso más sencillo son los cursos de autoaprendizaje. Mediante un “visor” multimedia podrá estudiar los contenidos preparados por el profesor, en el momento que mejor le venga al alumno dentro del período de tiempo establecido para el curso, 30 días, tres meses, etc.

El “visor” muestra en todo momento un tablero gráfico de ajedrez en el que se muestran las posiciones de las piezas y en el que se ejecutan los movimientos de forma animada. Además, cuando corresponda, se mostraran los signos, flechas y marcas que el profesor haya querido incluir para destacar los aspectos que estime oportuno.

Los contenidos que pueden mostrase con este visor no tienen porque ser lineales, de forma que pueden incluirse variantes, o explicaciones en líneas alternativas. dando libertad al alumno para que navegue por la línea principal, o las variantes, en función de sus preferencias en cada momento.

Así mismo, los contenidos pueden tener un elevado grado de interactividad, planteado diversos tipos de preguntas, tales como: indicar una jugada, que se marquen determinadas casilla, que se elija una respuesta de entre varias posibles, etc., y puede puntuar al alumno en función de las respuestas realizadas. Las preguntas pueden acompañarse de diferentes niveles de “ayuda” que si son utilizados reducen la puntuación a obtener en caso de acierto.

Por último, indicar que las explicaciones pueden incluir la voz del profesor, o de un locutor, y desarrollarse de forma automática y sincronizada, como si de un “vídeo” se tratase.

•  Clases en directo con profesor:

La plataforma permite el contacto en directo (“online”) del profesor con sus alumnos, así como la realización de conferencias en directo.

Para la realización de este tipo de actividades se dispone de un aula, basada en los clásicos “chat” de Internet pero dotada de importantes añadidos específicamente orientados a la enseñanza del ajedrez. Como en cualquier chat, el profesor y los alumnos pueden intercambiar frases en directo, pero además, disponen de un tablero de ajedrez, de forma que las posiciones y movimientos realizados por uno de ellos son vistas por el resto del auditorio. Así mismo, se pueden remarcar hechos relevantes sobre el tablero, mediante un puntero, flechas, encuadres, etc.

Al tratarse de una actividad en tiempo real en la que participan varias personas se han introducido varias funciones que permiten moderar y ordenar las intervenciones para evitar el caos que habitualmente se produce en los “chat”. Los alumnos para poder intervenir deben pedir primero la palabra (levantar la mano), o puede habilitarse un auxiliar del profesor que es quien recibirá las preguntas y comentarios de los alumnos evitando las interferencias sobre la clase. El auxiliar puede responder a los alumnos por si mismo, o pasar las preguntas al profesor cuando lo estime oportuno.

El profesor puede preparar previamente sus clases grabando el contenido de las mismas: textos, posiciones, movimientos, gráficos, etc. De esta forma, en el momento de la exposición, no tendrá que perder tiempo mecanografiando los textos o situando una por una las piezas de una determinada posición. El profesor podrá en todo momento intercalar textos y acciones sobre el tablero, a la vez que expone los “apuntes grabados previamente”.

•  “Chat” de alumnos.

Las mismas aplicaciones que permiten al profesor dar las clases en directo, o la organización de conferencias, estarán a disposición de los alumnos de la escuela, en un “canal” especifico para que mantengan tertulias y conversaciones en los momentos que ellos prefieran.    

•  Foros de discusión.